ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE LA LICENCIATURA EN DERECHO

ELBA MEZA GARCÉS

Licenciatura en Derecho, División de Ciencias Sociales (DCS)

CIVUL-1E-2020-057

Este programa educativo tiene por objetivo que sus egresados cuenten con un alto nivel académico, con capacidades y competencias que les permitan resolver problemas reales y concretos, actuar en conflictos jurídicos, por lo que apunta a una preparación no sólo basada en la teoría sino también en la práctica. Busca formar profesionales con un compromiso ético, con visión humanista, compromiso social, propositivos y multidisciplinarios, capaces de insertarse laboralmente en los distintos ámbitos donde es requerida su colaboración. El programa tiene una duración de cuatro años, divididos en ocho semestres y, en cada semestre, se cursarán tres módulos hasta completar un total de 24 módulos, los cuales a su vez están agrupados en cuatro fases: Introducción (seis módulos), Problematización (12 módulos), intervención en el ejercicio del derecho (seis módulos) y, por último, Profesionalización (3 módulos). Como puede observarse, este programa educativo corresponde al modelo curricular por módulos y sus fases se articulan transdisciplinariamente, de tal forma que se parte de lo más básico y simple hasta lo especializado y complejo.

Me llama la atención que todas estas fases serán atravesadas transversalmente por un eje problemático, un objeto de reflexión y acción a lo largo de los cuatro años, y que en la última fase se estudiarán contenidos particulares del campo elegido, además de elaborar un Proyecto de intervención en dicho campo, el cual me parece que sería toda una oportunidad vincular con la realización del trabajo social y prácticas profesionales. Lo anterior, en consecuencia, me lleva a prever con anticipación el tema y ámbito del proyecto que elaboraré. Por otro lado, parte de lo que me hizo decantarme por este plan de estudios es la integralidad temática de su mapa curricular, p.e. el módulo sobre “Sistema penal acusatorio y oral”, hoy vigente en nuestro país para la mediación de conflictos y no libre de polémicas, así como las prácticas forenses previstas en el sexto y séptimo semestre, las cuales me parecen acertadas y necesarias para adentrarse en el ejercicio profesional de la Licenciatura.

Quienes egresemos de esta Licenciatura, tendremos que ser capaces, no sólo de comprender la organización del Estado, la sociedad y la administración pública, de sus normas y leyes, sino además hacerlo en contexto, es decir, en el entorno social, económico y político actuales, de tal manera que nuestro actuar y respuestas como profesionales sean multidisciplinarias, responsables, éticas y con apego a los derechos humanos. Es todo un reto egresar con una formación que permita elaborar estrategias jurídicas sólidas para la resolución de casos en cualquier ámbito del Derecho y con un perfil integral: saber expresarte correctamente por escrito y oralmente, argumentar e interpretar con eficacia, con un buen uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) y con una metodología de investigación propia del Derecho adquirida. Ser una litigante, ya sea en el ámbito público o privado, que analice la realidad y que tenga una actitud siempre propositiva.

El impacto que considero que tiene este programa en el país es el proveer a la sociedad y a las instituciones públicas de profesionales con una formación sólida, completa y comprometidos con la realidad social, económica y política del mismo. Efectivamente, se necesitan con urgencia profesionales del Derecho con un alto grado de responsabilidad, con ética, con vocación de servicio y con un claro y puntual conocimiento de derechos humanos, sobre todo, con conocimientos actuales y capaces de actualizarse por sí mismos de forma constante, de proponer e intervenir frente a los retos que hoy tenemos como nación: combatir la corrupción para combatir la desigualdad.

Estudiar en la Universidad a Distancia de México (UnADM) tiene por principal ventaja su flexibilidad, en particular para aquellas personas que trabajan y, al día hoy, como alternativa en estos tiempos de reducción de la movilidad debido a la pandemia. Otra ventaja muy importante es que, para que el aprendizaje a distancia sea efectivo, además de formar en la práctica al estudiantado en el uso de las TIC’s, se forma a las y los estudiantes para la autorregulación (para que puedan sacar el mayor provecho de dicha flexibilidad) y el desarrollo de autonomía en el aprendizaje (aprender a aprender). Sobre esto último, resalta el desarrollo de habilidades para el control del propio aprendizaje frente a una realidad cambiante que demanda constante actualización. Cabe destacar también su apuesta y fomento del aprendizaje colaborativo, enriqueciendo la formación de las y los estudiantes mediante la respetuosa y fructífera interacción con personas de todo el país. El reto es estar a la altura.